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如何复习《审计学》课程

商学院 田宁

  转眼间,一学期马上结束,学生已经逐渐进入复习阶段,对于财务管理专业大三的学生来说,本学期的考试课程较多,难度较大,所以早作计划,这样就不会到考试周的时候才匆匆忙忙临时抱佛脚。在这些课程中,《审计学》的难度是毋庸置疑的。在此,结合多年的教学经验,我想谈谈《审计学》这门课程的复习方法。

  一、课程特点

  《审计学》是高等学校会计、财务管理专业的核心专业课之一,内容涵盖了审计学的基本理论、程序和方法,专业性、技术性、操作性很强,涉及大量的实务,内容庞杂、抽象,要求学生具有一定的会计实务经验,而大部分在校学生基本没有接触过会计实务,仅拥有相应的会计理论知识,因此学生学起来感觉比较吃力。

  二、复习方法

  1.多思考,多整理

  在复习审计的过程中,一定要多思考、多整理,对相关的知识点进行梳理,对不同的知识点要多对比分析。可以借鉴课堂笔记或者自己画思维导图,把教材的内容一定要掰开揉碎,不仅看到问题的表面,还要透过现象看本质,学会融会贯通。比如在复习审计程序的时候,可以从总体审计程序联系到风险评估、风险应对,然后再联系到重大错报风险,再到审计风险,再到审计重要性。在具体审计程序里,可以联系到审计证据、审计工作底稿和审计档案。

  2.“题海”战术

  在理解的基础上一定要多做题,打“题海”战术,但不是真的要做海一样多的题。任何时候都要记住,题不在多,在精,一定要吃透。看到题,先要知道考的是什么,涉及到哪个知识点,然后要知道正确的选项是什么,对于错误的选项要知道为什么不选,学着自己当出题人,把单选题改成多选题或者判断题,把案例题改成单选题或者判断题,等等。自己出题,就会举一反三,就会知道哪里是知识点,哪里是关键点,把所学理论和实际解决问题结合起来。

  3.转变思维

  审计对象的载体是会计,简单地说,审计审的就是会计,但是复习审计时会计不是思路,不能采用会计的思维来复习审计。首先两者考虑问题的出发点完全不同。会计只是审计的工作平台,会计需要忠诚,审计需要公平;其次两者思维方式不同。会计有固定方法,有唯一结果,工作对象量化,可以“按部就班”地工作,按规矩做事,但审计要具体问题具体分析,没有一定之规,需要跳跃性思维;最后,两者的侧重点不同。会计侧重微观,从微观到宏观(证-账-表-管理决策),正向思维;审计侧重宏观(经济环境、困境-表-账-证-人),反向思维。所以,在复习审计的时候,一定要转变思维方式,学会反向思维。

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